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與潘永強校長對話（
二
）
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李安烈
(’86)
張穎康
(’94)
上期刊登的訪問前半部介紹了潘校長的背景、加入聖若瑟
大家庭的經過，以及潘校長所見聖若瑟的亮點。今期續刊
登訪問的下半部，盼能讓大家更了解潘校長的教育理念、
在聖若瑟所推行的措施等。
編：現在聖若瑟面對什麼挑戰？
潘：主要有幾方面。第一，中一新生的入學水平正在下降
中，畢竟大環境是觀塘區的人口逐漸下降，而
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學
校效應仍然存在，所以他們吸納了一些原本升讀聖若瑟的
學生。這種上移效應令中一入學新生的平均分下降，所以
我銳意透過在前往同區及跨區小學舉辦的小六升中講座，
吸引多些成績優異的學生在「自行收生階段」報讀聖若瑟。
第二，是相近水平的鄰近學校的競爭亦劇烈，但有競爭是
好事，這些學校亦可以成為我們學習、模仿的對象。第三，
為了針對學校的不足之處，我亦要求老師們需要在教學的
態度和策略上作出改變，幸好，只要指示清晰、並能以學
校、學生的福祉為大前題，老師們都會樂意改變。第四是
文憑試水平的提升，去年自我上任後實行了一些措施，結
果去年的成績比起前年有明顯的改善，所以今年會繼續施
行有關措施。另外，本年度再積極拔尖，務求可以讓同學
們在公開試中有更佳的表現。在面對中一入學新生的水平
下降的同時，又需要提升文憑試的水平，看似矛盾。但我
深信，只要老師能積極在學術上傳授知識，加上我以行動
去鼓勵及支持同學們，他們必會被打動，從而更全情投入、
更有目標及努力地為公開試作出充足的準備。
編：去年你安排了一批學生參加「乘風航」，背後的理念
是什麼？
潘：相信大家都明白學校內部分同學的成績稍遜（主要是
非英文班），加上近年入讀聖若瑟的少部份同學有不同學
習需要。要提升這些同學的學業成績需時，我希望我能透
過不同類型的活動，在成長路上給予這些同學提升自我認
同感及自信心的機會。「乘風航」正好配合我的理念，它
讓同學們在一個非正規的學習環境下獲得非一般的學習經
歷。去年有接近四十名同學參與該活動，他們的反饋都很
正面。大致上，讓同學們參加這
計劃主要有幾個目的。
第一、讓同學們在朋輩之間有
多些合作和溝通機會，因為當天
的各項活動皆需要同學們互相溝
通和合作才能完成，平時較自我、
不願意和其他人溝通的同學也不
能例外。第二、讓同學們建立自
信心，當大夥兒都跳進海裡，同
學就有動力去踏出第一步，最後，
更會發現自己的潛在能力，這就
是自信心的建立。第三、提升同學們的自理及獨立力。在
船上，同學必須處理自己的問題，導師並會刻意讓同學獨
自面對難題。第四、讓同學們接受不一樣的學習環境，他
們能透過活動的參與，學會只需忍耐及堅持，便能學懂怎
樣在不熟悉的環境中完成任務。凡此種種，就是我希望同
學們會珍惜、學習的東西，在此，感謝林副校的幫忙，於
去年帶領同學們參與這極具學習意義的培訓課程。
編：今個學年開始你推行一日十節課，可以講解一下這個
安排嗎？
潘：其實這是一個極具挑戰性的方案，我相信現行全港推
行十節課堂的學校數目不多。透過平日與同學們的接觸及
傾談，我深深感受到聖若瑟的同學讀書風氣仍有提升的空
間我希望同學們能真正知道什麼是讀書、學習。雖然並非
所有老師都支持，不過，我認為「有改變，即有要求」，
可望在經過這一學年的運作後，再跟老師及同學們們作出
檢討，然後再將之優化。
現時十節的運作跟過往有幾點不同之處。首先，由從前的
40分鐘一節變成35分鐘，而每兩節之間有十分鐘小息，
讓同學和老師都有小休機會。此外，過去的「六天週期制」
亦變成「星期制」。其二，每週有兩節是週會堂，所有班
的活動、講座等都會在安排在該課節進行，使該等活動不
會耗用正常的上課時間。其三，逢星期五下午最後兩節是
課外活動堂，所有同學必須參與，此舉能讓各學會、興趣
小組及體育活動每年均可安排八次聚會，而同學亦於每一
學年有十六次參與活動的機會。由於活動時段安排在
上課時間表內進行，利用這兩課節出外參觀、比賽、
活動（如釣魚會、門球班、中史學會及歷史學會都會安排
訓練及參觀活動）都比過往多，亦提升同學參與課外活動
的機會。
每天上十節這個安排可以幫助營造一個更好的學習氣
氛。雖然，對部份高年級同學而
言，可能會令同學們感到吃力，
但我深信這只是個過渡期必然的
後果。有高年級同學曾經向我反
映他們覺得辛苦，下課後私人時
間和可用作補課的時間亦少了。
但我跟他們說，過去他們過著過
於輕鬆的學習生活，需要改變，
而當他們平時學習的效果更好時，
補課的需要亦會相應減低。
編：校長像很 Fit的樣子，有否經常做運動？
潘：其實我並不 Fit ，身體都有些毛病，但我近年多了參
與行山活動，定時也會相約志趣相投的朋友一起享受行山
的樂趣。此外，我亦會安排運動時間，盡量安排一星期可
以去兩趟健身室跑步，希望藉此鍛煉好自己的心肺功能，
幫助我應付日常的工作。其實現在我的 BMI 是超標，所
左至右：校友張穎康
(’94)
，潘永強校長，校友李安烈
(’86)
